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沙普利斯因“在手性催化氧化反应方面的工作”而获得 2001 年诺贝尔化学奖的一半，并“因为点击化学的发展和生物正交化学”，与卡罗琳·贝尔托西 (Carolyn R. Bertozzi) 和莫滕·梅尔达尔 (Morten P. Meldal) 共同获得 2022 年诺贝尔化学奖的三分之一nobelprize.2022 。 沙普利斯是第五个人（除了两个组织），与居里夫人、约翰·巴丁、莱纳斯·鲍林和弗雷德里克·桑格一起两次获得诺贝尔奖，并且是第三个在同一学科获得两个奖项的人（ 在巴丁和桑格之后）。
沙普利斯于 1941 年 4 月 28 日出生于宾夕法尼亚州的费城。 在他位于新泽西州Manasquan River的家庭小屋里，他的童年充满了夏天。 沙普利斯就是在这里培养了他对钓鱼的热爱，并在他的一生中继续这种热爱，他在大学度过了暑假，在渔船上工作。 他于 1959 年从 Friends' Central School 毕业， 并在达特茅斯学院继续学习，于1963年获得文学士(B.A.)学位。 沙普利斯最初计划在获得本科学位后进入医学院，但他的研究教授说服他继续接受化学教育。 他获得了博士学位。 1968 年在斯坦福大学获得有机化学博士学位，师从 Eugene van Tamelen 。 他继续在斯坦福大学 (1968–1969) 与 James P. Collman 一起从事有机金属化学的博士后研究。 沙普利斯然后搬到哈佛大学（1969-1970），在康拉德·布洛赫 (Konrad E. Bloch) 的实验室研究酶学。
沙普利斯是麻省理工学院（1970-1977、1980-1990）和斯坦福大学（1977-1980）的教授。 在斯坦福大学期间，沙普利斯发现了'夏普莱斯不对称环氧化反应'(Sharpless epoxidation)，它被用来制造 (+)-disparlure。
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乾隆三十四年（1769），赴贵州，查审威宁州知州刘标亏帑案。参与镇压古州苗民起义。
乾隆三十七年（1772年），正月以丁父忧归乡，不久亦卒，谥文敏。
* 正室：金氏（1720－1782）。官至贵州按察使吴县金祖静之女。
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增派一个教师归属在一个班级里，和班导师共组教学班群的方式。若是没有增派教师，则教务或特教班导师，甚至图书馆员、地方义工等也可以加入教学群。此种方式以班级导师为主导，再另外增加教学助理员来提供支援。
研究者认为以目前国内国小教师编制而言，增派一个教师归属在一个班级里颇有难度，除非是实习教师的分派，但此现象并非所有班级的常态情况。
以同学年的教师组织起来做跨班级性的指导，即庄秀贞(1977)所提出相关科目的分组教学，以一学年为单位，打破班级的界限进行分组教学活动，不同的科任教师可分别担任不同年级的协同教学教师。此组织模式对传统包班制的教师组织变动较小，班级教室紧邻、任教年级相同，平时便多有接触机会，所以目前许多学校便采此种模式来组成协同团队，如高雄市港和国小、民权国小即采用之此种学年班群教学团模式。
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