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1845年雅裨理由于严重的肺结核回到美国，医院移交给英长老会和英伦敦会的医生经营。
1883年，英长老会将医院搬到在竹树脚（现思明区开禾路附近）新购得土地，并将管理权转交给美国归正会。医院成为美国归正会在漳州平和县小溪镇创办的救世医院的厦门分院，日常事务由竹树堂教会负责，称保赤医院或竹树脚医院。
1898年，郁约翰（Dr. John Abraham Otte）将救世医院总院迁至厦门鼓浪屿，保赤医院划为鼓浪屿救世医院的分院，郁约翰担任医院院长。
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逻辑和谐，由迈克尔·达米特命名，是对可以用于给定的逻辑系统的推理规则的假定约束。
逻辑学家格哈德·根岑提议了逻辑连结词的意义可以用把它们介入到论述中的规则给出。例如，如果你相信“天是蓝的”并且还相信“草是绿的”，则你可以如下这样介入逻辑连接词“与”: “天是蓝的 AND 草是绿的”。Gentzen 的想法是拥有这样的规则就是对你的词语，至少对特定词语的给出意义的东西。这个想法也关联于维特根斯坦的格言，在很多情况下我们可以说意义是使用。多数当代逻辑学家偏好认为介入规则和除去规则对于表达是同等重要的。在这种情况下，“与”被如下规则所特征化:
Arthur Prior 指出了它的一个明显的问题: 为什么不能有一个表达(称它为"tonk")，它的介入规则是 OR 形式的(从 "p" 到 "p tonk q") 而它的除去规则是 AND 形式的(从 "p tonk q" 到 "q")? 这让我们根本上从任何起点演绎任何东西。Prior 建议这意味着推理规则不能确定意义。Nuel Belnap 回答说，即使介入和除去规则不能建立意义，任何一对这种规则不能确定一个有意义的表达--它们必须满足特定约束，比如不允许我们在旧的词汇表中演绎出任何新真理。这种约束就是 Dummett 所提及的。
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保良局王赐豪（田心谷）小学前身为区内两所津贴小学，分别是于1985年在博康邨开办的「保良局朱正贤小学下午校」，以及创于1983年、一直在现址办学的的「田心谷六村公立小学」。当中，后者当年由两所同区乡村学校-显径公立学校及田心公立学校合并而成。受出生率持续下降影响，沙田区不少学校都需要缩班，区内的学校选择合并以减低「被杀」的机会。因此，两校于2005年9月合并为一所全新全日制保良局属校小学，在刚完成学校改善工程的田心谷六村公立小学校舍继续办学，是区内少数并非由宗教团体主导合并的小学。及后于2006年3月20日举行「320命名揭幕典礼」，因同珍公司总裁、九龙乐善堂2006年主席王赐豪捐献最多，故此正式命名为「保良局王赐豪（田心谷）小学」。
该校的外墙上校名下方包含开校年份该局当年主席的「某某题」之字样，但校名和下款均为印刷体（多数是黑体），秉承了保良局大多数中小学的其中一项外观特色；在校舍设备方面，成立初期曾获教育统筹局拨款近3400万元兴建两座教学大楼，校方则动用近300万元储备基金及命名人捐款增善27个原有设备。2016年开始，学校陆续配合教育局政策，每年均在一到六年级校本课程内加入二至三个与STEM相关的习作，亦将之融入在传统中英文科课堂中。而初年级的STEM课程以数学及常识为核心，并设有专题研习周，让学生学习生物、养殖、有机耕作等不同知识。2017年，该校曾以「纸飞机。用APP飞」项目获得「香港教师梦想基金」资助10万元，以实报实销形式让教师举办课外活动，教授学生折纸飞机。
* 杨嘉元（1983 - ？年，此前为「显径公立学校」末任校长）
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