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此外，许多蒙台梭利学校参考蒙台梭利的人类发展模型（来源于她的出版物）来设计他们的方案，他们还把源自蒙台梭利在平生中介绍的教育方法，课程和材料运用于师资培训。

蒙台梭利于1897时开始发展她的学说和方法，她进修罗马大学的教育学课程，阅读二百年前的教育理论。

1907年，她在自己位于罗马的住宅内开设了其第一个教室：Casa dei Bambini（或称“儿童之家”）。刚开始，蒙台梭利将自己工作的基础建立在对儿童的观察之上，还有对他们可行的环境实验，材料和课程。她经常提到她的工作是“科学的教育法”。

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1893年9月，碧雅翠丝·波特在写给男孩诺埃尔·摩尔（波特过去的家庭女教师安妮·摩尔的儿子，时年5岁）的信中首度讲述了关于彼得兔的故事：「亲爱的诺埃尔，我不知道该写什么，所以就说个故事给你听，是关于四只小兔子的故事，牠们是小福、小毛、小白和彼得。」之后波特也陆续寄给诺埃尔不少带插图的信。这成为《小兔彼得的故事》的创作起源。

故事主角「彼得兔」的原型多半被认为是波特童年时所饲养的一只名叫「彼得」的比利时野兔82。

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