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硝酸钍溶液与草酸溶液反应沉淀出草酸钍。经过滤、洗涤、干燥，并在650～800°C下灼烧，制得二氧化钍。

二氧化钍是不溶于水的重质白色粉末，有放射性。莫氏硬度为6.5。

ThO2 + 2 Ca → 2 CaO + Th

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蒙特梭利教育（Montessori Education），由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙特梭利发展起来的教育方法。据统计，全球有2万多所的蒙台梭利学校实行该教育方法，服务于从出生至18岁的孩子。

蒙氏教育法的特色在于强调独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。尽管以“蒙台梭利”的名义进行的实践多种多样，但是国际蒙台梭利协会（Association Montessori Internationale，简称AMI）和美国蒙台梭利协会（American Montessori Society，简称AMS）列举了以下几个要素：

* 混龄的课堂，混龄的课堂普遍涉及2岁半或3岁-6岁大的孩子。

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常伦，字明卿，号楼居子，山西泽州沁水县人，明朝文学家、散曲家、政治人物。

常伦祖籍曲沃，弘治五年（1492年）出生于泽州沁水县今端氏镇西的樊庄村。他15岁时，作《笔山赋》，得文学家李梦阳、何景明等人赏识。

正德五年（1510年），常伦十八岁时，考取山西乡试第二名举人（亚元），而其父常赐曾在弘治二年（1489年）己酉科山西乡试考中第一名举人（解元）。由此曾想在贺宴上与解元斗文，但为其友人所止。正德六年（1511年），常伦中式辛未科会试第四十名，登第三甲第一百七十八名进士。授大理寺右评事。因性格狂傲，喜饮酒作乐，常耽误公事，并且因醉酒时随意议论，致使某些官员不满，于是在正德十年（1515年）的京察中被贬为外补，于是辞病告归。正德十六年（1521年）五月，起任为寿州判官。嘉靖三年（1524年），明世宗遣监察御史巡视江淮，至寿州时因御史对其语稍不逊，常伦自觉受辱，弃官还乡。

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