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暗示教学（Suggestopedia），指运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的教学方法。这种教学理论是保加利亚的心理治疗医生乔治·洛扎诺夫（又称格奥尔基·洛扎诺夫，Georgi Lozanov）在20世纪60~70年代创立的，又称“洛扎诺夫教学法”，它主要用于语言教学。
教师应该自然的融入到各类活动中去，比如：游戏或歌曲。教师除了能运用各类技巧，还首要需要充分理解暗示教学法。反之，则有可能带来对学习负面的效果。
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浅野长矩是日本江户时代前期至中期的大名。播磨赤穗藩之第3代藩主。官位从五位下、内匠头。多以官名称呼浅野内匠头（あさの たくみのかみ）。他因元禄赤穗事件而知名。
寛文7年（1667年），出身于江户铁砲洲（现东京都中央区明石町）的浅野家上屋敷（现在的圣路加国际病院）。
延寳3年（1675年），继承浅野家家督，成为第3代藩主。延寳8年（1680年），叙任从五位下、官职内匠头。天和3年（1683年），正式和浅野长治（备后三次藩主）之女阿久里姫结婚。
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一氟化氮是一种在激光里发现的亚稳定分子。它和 O2 是等电子体。与一氟化硼一样，一氟化氮里的氮-氟键的键级不寻常的比1大。 就其形式二聚体二氟化二氮及其元素氮和氟而言，它是不稳定的。一氟化氮可以通过将叠氮化氟分解为N2F2和N2时短暂形成。它也可以由各种自由基如：H, O, N, CH3夺走二氟化氮 (NF2) 的一个氟原子而成。 许多一氟化氮的反应使产物以激发态产生，具有特征的化学发光，因此已被研究开发为chemical laser。 一氟化氮的反应效率高，产品寿命也长。它分子氢（H2）的反应涉及通过原子氢自由基的再生产生的chain propagation，该氢原子自由基可以持续许多周期。另一种方法涉及原子氟与叠氮酸反应，生成叠氮自由基，然后该叠氮自由基与另一原子氟反应生成产物N2和NF。这种方法避免了使用原子氢的必要，因为它会会导致NF分解。
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