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1997年，东京当地的环境已经严重制约了APNIC的发展，高昂的生活和运营成本使得经费只够给四五个人发工资。因此，APNIC与毕马威（KPMG）咨询公司签约，希望搬迁总部。最终，澳大利亚布里斯班因为具有稳定的基础设施，相对低廉的生活和运营成本以及享有税收优惠等原因，被选为新总部的地点。搬迁工作于1998年4月至8月完成。
1999年，随着总部搬迁完成，以及亚洲金融危机的结束，APNIC进入了稳健发展期。
从此，APNIC便不断发展壮大，目前在整个亚太地区的56个经济体中拥有近万名会员，并在澳大利亚布里斯班总部设有一个约80个人的秘书处。
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这种派对一般在夏末的八月举办，因为20世纪时的这个时节已经是瑞典小龙虾合法捕捞的最后期限。现在则因为已没有相关法律阻碍，时间稍稍提前，改在了八月初。正餐传统上是要在室外吃的，然而因为天气和蚊虫叮咬的缘故常常改在室内。参与派对的人们可能会穿戴上滑稽的纸质帽子、围裙等装束，并提著其上绘有“月亮上的人”之像的纸灯笼。派对欢快而喧嚣，还有专门的饮酒歌（snapsvisa）献上，实际上酒比食物要更受欢迎。派对上自然也会有小龙虾出现，而在吃小龙虾之前，习惯上应将其壳外的汁液吸食掉。
阿夸维特和其他烈酒（snaps）以及啤酒都很受欢迎。龙虾以盐水和莳萝烹饪，冷却后呈上，此外也有面包、瑞典盐腌鲱鱼等各式食物。
40多年来，帕伦西亚省埃雷拉德皮苏埃尔加市镇一直在庆祝Cangrejo de río国家日（小龙虾国家日）。这是因为这种甲壳类动物一直是该地区传统美食的一部分。自2011年起，该镇在庆祝活动中加入了 "瑞典式晚餐"，在此期间，居民们用纸灯笼和蜡烛练习瑞典传统的街头晚餐，这是真正的kräftskiva风格。在首届瑞典晚宴上，节日的特别嘉宾--西班牙第一秘书兼总理伊娃-博伊克斯出席了会议。
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罗森塔尔和雅各布森认为，高期望会导致更好的表现，而低期望会导致更糟，这两种影响都会导致自我实现的预言。根据皮格马利翁效应，期望的目标内化了他们的积极标签，而那些拥有积极标签的人也相应地成功了；在低期望的情况下，类似的过程在相反的方向起作用。皮格马利翁效应背后的想法是，提高领导者对追随者绩效的期望将导致更好的追随者绩效。在社会学中，这种影响经常被引用到教育和社会阶层方面。
美国心理学家罗伯特·罗森塔尔，与雅各布森对皮格马利翁效应做篇幅的发表和讨论。在他们的研究中发现，假使老师对学生的期望加强，学生的表现也会相对加强。也正是因为罗森塔尔对该效应在小学教学上予以验证提出，皮格马利翁效应也被称为“罗森塔尔效应”。这个实验的目地是用来支持'现实层面是可以受到他人的期望而影响'的假设。这种影响是有效的，主要是单看给予特定的个人正面或负面的期望。观察者期望效应，在真实生活中，被观察者无察觉的情况下给与期望，并观察结果。罗森塔尔断言这样的期望可以实质上去影响并且完成自我实现的预言。在这个实验中，罗森塔尔预测当告诉一位小学老师某几位学生比其他学生聪明，这位老师可能会潜意识去帮助和鼓励这几位学生成功。1911年由一位心理学家所做名为聪明的汉斯的实验指出表面上看起来有一匹懂得算术和做出各式各样惊奇技能的马，事实上是靠训练员和观察者无意识下给予的暗示（例如：表情、姿势）而得出正确答案。在后来的时间里，由于大部分老师都知道了实验的真相与结果，罗森塔尔的实验也因此经常会失败。这并不妨碍我们观察。在大部分学校中，教师会对成绩优异的学生有更高的期望，对成绩不好的学生会有更低的期望。从进入学校开始，教师就会不自觉对与自己相似、长得较高的学生、看起来乖巧的学生带有好感。大部分学校里的成绩好与成绩不好同样可以作为罗森塔尔效应的依据。
教育心理学家 Robert L. Thorndike 描述了该研究的问题。 该研究的问题在于用于评估儿童智商分数的工具存在严重缺陷。 一个普通班级的孩子的平均推理智商得分在智障范围内，这在花园式学校的普通班级中极不可能出现。 最后，Thorndike 得出结论，该发现毫无价值。 智商分数从智障范围的上升更有可能是向均值回归的结果，而不是教师的期望。 此外，Stephen Raudenbush 进行的一项荟萃分析表明，当教师认识他们的学生两周后，之前的预期诱导效应几乎降为零。
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