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在音乐中，连句结构 (英语: sentence structure)是指某一结构（经常是乐句或乐节）采用重复、模进、裁截和紧缩等手法进行交替发展。它的特点是：在某种结构呈示后，这个结构的模进或重复与紧缩或裁截相互交替出现多次，从而产生多次质与量的变化。同时结合特定的节奏、力度和速度等因素，使音乐获得更为紧张或更为松弛的不同发展。连句结构多出现在曲式最为活跃和最紧张的发展部，有时也出现在引子和结束的部分。

格里格《致春天》中间部的开始，其主题用四小节作最初陈述，之后进行了模进、裁截、重复、再模进和再裁截的发展手法，使之结构越来越紧凑，致使在第35小节出现变节拍效果（4拍）后降音乐推向高潮。可用小节数来表示：4+4+2+2+⅔+⅔+⅔……

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张印堂（Zhang张），字荫棠，山东泰安人，中国近代地理学家、人口学家。

张印堂早年就读于燕京大学，后前往英国利物浦大学留学，1930年获地理学硕士学位。1933年返回中国。1934年他在《地理学报》创刊号发表《中国人口问题之严重》，是有文字可考的认为中国需要计划生育的第一篇论文。他曾先后担任中央大学讲师、燕京大学地理专业讲师、北平师范大学地理系讲师。后出任清华大学教授，抗日战争期间在昆明任西南联合大学教授、地质地理气象系地理组组长。抗战结束后返回北平，继续担任清华大学教授。1948年后一直寓居美国，直至1991年逝世。

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学生可以学习众多课程，总计超过100种（包括语言）并且涉及广泛的学科领域。然而，大多数学校只为学生提供较少的课程供其选择。唯一的必修课程是英语，学生必须学习《高级英语》（English Advanced），《标准英语》（English Standard），《英语作为第二语言》（English as a Second Language）或《英语生活技能》（English Life Skills）其中之一才能获得高中毕业证书。（学习《高级英语》的学生也可以选择《扩展英语一》（English Extension 1）和《扩展英语二》（English Extension 2）。）个别学校可能会要求学生学习特定课程，比如宗教学校的《宗教研究》（Studies of Religion）或农业学校的《农业》（Agriculture）。但是，这些是学校的内部要求，是与HSC的要求分开的。

学校提供的大部分课程都包括初级（11年级）部分和HSC（12年级）部分。一般情况下，初级部分必须在HSC部分之前完成。此外，每门课程都拥有一至两个“单元”。每个单元每周大约包括两小时的正式教学，完成每个单元最高可以获得50分。大多数课程都有两个单元，所以学生完成课程后最高可以获得100分。学生至少必须学习十个单元，但是也可以选择学习更多的单元。如果学生选择了超过10个单元，那最终ATAR成绩会使用他们最好的两个英语单元和其他八个最好的单元来计算。每个扩展课程包含一个单元，也可以包含在学习计划之中。这意味着特定的学科领域最多可能有四个单元，例如《高级英语》（两个单元）加上《扩展英语一》和《扩展英语二》（各一个单元）。

为了有资格获得高中毕业证书，学生必须满足至少十二个初级水平单元和至少十个HSC水平单元的要求，并且还要满足如下要求：

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