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这四十字箴言,体现了严修育人思想,是对培养具有“爱国爱群之公德”和“服务社会之能力”的学生在形象、气质、品德方面的要求,具有激励学子端正仪容、涵养气质、树立精神、完善人格的育人功能。
1916年4月,严修对学生的容止要求,传到大洋彼岸,受到美国教育家的赞许。其时求学南开中学的周恩来在《校风》第26期撰有《函索镜影》一文,写道:“我校事务室所悬之大镜及上列格言,原为兹警励全校师生用。前次美人白崔克博士来校参观时,睹之甚以为善。今格里瑞先生致函校长索要之摄影,并请将格言译作英文,同行寄去以为纪念,籍俟归美时,公之彼邦人士。闻格言已由周梦贤先生译就,影已摄好,不日即可报命矣。”
张伯苓不但为每个新生详细讲解箴言的内容,还要求每个南开的学生都不但能熟练地背诵此箴言,而且还要时时刻刻遵照执行。自此以后,南开学校的学生们每逢进出校门,都会自觉地在镜子前整理头发,扣好衣扣,并逐渐形成了一种习惯。以至于后来南开学校的学生走在大街上时,即便没有佩戴校徽,穿着校服,大家也都可以分辨出这是一定是南开学校的学生。对此,当时就有人评论:“南开学校乃一极有精神之学校……学生均甚活泼而眉宇间有一种文雅之态度。”
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火箭在古代最早是指在箭头装有纵火物的箭矢。在火药发明后,将火药绑于箭竿上用于推进箭矢与纵火的武器也称作火箭。后者最早出现是中国的宋代。
中国宋代出现将纸筒包裹的火药绑于箭竿,并装有配重金属块来使箭簇在飞行中保持稳定,再用弓弩发射,燃烧的火药能使箭增大飞行高度和距离。
1234年蒙古灭金之后,将在开封等地虏获的工匠、作坊和火器全部掠走,还把金军中的火药工匠和火器手编入了蒙古军队。次年,蒙古大军发动了第二次西征,新编入蒙军的火器部队也随军远征。1236年秋,蒙古大军攻至伏尔加河沿岸,在这里击溃钦察部后,进入俄罗斯腹地。在随后的几年中,装备火器的蒙古大军横扫东欧平原。1241年4月9日,蒙古大军与3万波兰人和日尔曼人的联军在东欧华尔斯塔德大平原上展开激战。根据波兰历史学家德鲁果斯《波兰史》一书的记述,蒙古大军在这场会战中使用了威力强大的火器。波兰火药史学家盖斯勒躲在战场附近的一座修道院内,偷偷描绘了蒙古士兵使用的火箭样式。根据盖斯勒的描绘,蒙古人从一种木筒中成束地发射火箭。因为在木筒上绘有龙头,因此被波兰人称作“中国喷火龙”。
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赫伦尼乌斯是皇帝德西乌斯的儿子,251年,哥特人越过多瑙河侵入罗马帝国,皇帝德西乌斯出兵征讨。同时,他把自己的儿子赫伦尼乌斯立为共治的皇帝,罗马皇帝通常用这种方式表明将传位给赫伦尼乌斯。
但是251年6月,发生了阿伯里图斯战役,哥特人在其国王尼瓦的指挥下,打败了罗马的军队,德西乌斯本人和赫伦尼乌斯都在战斗中阵亡。
德西乌斯和赫伦尼乌斯是有史以来,第一次有罗马皇帝死于对蛮族的战争。
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