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犹太葡萄牙语（Judeu-Português，又称卢西塔尼亚语，Lusitanic）是一种大体而言已经迈向绝种的犹太语言。

在十六世记之前，犹太-葡萄牙语是葡萄牙犹太人日常生活使用的语言，后来与流离的塞法迪犹太人通婚之后，犹太-葡萄牙语也影响了犹太西班牙语。由于与标准的葡萄牙语相当接近，因此在葡萄牙境内渐渐无人使用，而一直到十九世纪初期，移居海外的葡萄牙犹太人仍在日常生活中使用犹太-葡萄牙语。

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英国长老会差会（English Presbyterian Mission）是英格兰长老会在海外的传教机构。

1847年，英国长老会差会开始向中国传教，宾威廉接受了这一使命，他经过香港到达厦门，在那里工作10年后，Rev. George Smith.加入。宾威廉在厦门创建了中国最繁荣的传教区之一，建立了教堂、学校和医院，三个中心分别位于汕头、厦门和台湾。

1855年3月，宾威廉与杜嘉德（William C. Burns，《天路历程》的汉译者）同往香港，转往上海，在旅途中，得到宾威廉这位属灵前辈的指导， 6月到达厦门，开始其在闽南地区的宣教生涯。

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* 材料的限制，因此只有支持儿童成长的材料才包括在内

蒙台梭利观察到了四个显著的时期，或“阶段”。在人类的发展中，从出生到六岁，从六岁到十二岁，从十二岁到十八岁和十八岁到二十四岁。她发现了不同的特点，学习模式和发展的必要性在这个阶段很活跃，她还呼唤对每一个阶段实行不同的教育方法。

第一阶段从出生至大约六岁为止。在这个时期，蒙台梭利观察到了儿童承受急剧的身心发展。他们发现第一阶段的孩子是实际的和感性的发现者，同时也是参与心理自我构建和建立功能性独立的学习者。蒙台梭利介绍了几种学说来解释这个工作，包括吸收性心智，敏感期和正常化。

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