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等距原则是大陆礁层划界方法之一，相邻国家间之领海当然须予划界，而相向国家间之海域宽度小于两国主张领海度之总和时，亦会产生划界问题。国际间最早提出划界理论的学者系自然法学派鼻祖沈明儿.普分朵尔，主张以中间线原则做为河川、湖泊、海湾或领海之划界。海岸相向或相邻国家间之领海划界，原则上采等距离原则或中线之方式，即以距两岸最近之点或诸点等距离之各点连接所组成的线来作为两国划界之依据。
等距原则是一种平分划界区域的宽度给各沿海国之基本方法，亦即在各种海域划界时所建立的一条等距离线，这条等距离线在几何学上是当事国间之基线最短的直线距离，该线上每一个点均与每一相关国家领海基线上最近各点距离相等。国际法委员会于1949年著手制订海洋划界规则，1953年国际法委员会下的专家委员会于海牙召开会议，专家委员会建议以等距中线原则做为海洋划界原则，此原则为1958年领海及临接区公约所采纳，成为各国实践的重要划界方法之一。
* 元照出版社学术论文集 海洋法论 陈荔彤 2002年
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圣博德学校（St. Patrick's School），是香港一所历史悠久的天主教学校，由天主教香港教区管理，位于九龙横头磡富美东街12号，附设圣博德堂，并于2015年踏入创校50周年。
圣博德学校乃天主教香港教区辖下之政府资助男女小学，于一九六五年创辨，初期分为上下午校，而下午校为圣博德天主教小学（蒲岗村道）的前身。至二零零二年，由上午校转成全日制学校，上午校留在原址，至于下午校（即现时的圣博德天主教小学（蒲岗村道））则迁往蒲岗村道学校村。
圣博德曾就地取材，摘取一叶三瓣的「酢浆草」（也可名为「三叶草」，Shamrock）作教具，向听众讲解「三位一体」的奥义，因此，该校采用「酢浆草」图案作为校徽。
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爱染是一名手持西洋左轮手枪，身穿白衣的浪人，因为参与大盐平八郎之乱失败、四处逃亡。一心想要消灭德川将军，拯救苍生。
他的强大劲敌就是虚无浪人—眠狂四郎，爱染一面观察将军行踪、一面暗自熟练圆月杀法，准备先除掉狂四郎、再灭将军。狂四郎因大意遭到爱染胁持，没想到爱染也因为大意没能杀成将军，差点命丧于火枪之下。
狂四郎和爱染两方都使出圆月杀法，谁胜谁负？
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