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* 20世纪80年代，澳大利亚西部人罗宾·昆和巴里·迈克马汉为媒体素养教育撰写了一些启蒙教科书。在澳大利亚很多州，媒体是艺术学习领域的五大要素之一，被包含于各个发展阶段的基础知识与反馈内容中。一些州提供媒体素养课程作为高年级选修课。媒体教育得到了澳大利亚媒体教师协会的支持。随着澳大利亚新课标的出台，学校开始将媒体教育作为艺术课程的一部分，将媒体素养作为教育学生如何总结媒体主题，分析媒体内容和构建传播媒体的手段。

* 在1978年安大略媒体素养协会的成立使得媒体素养正式作为一个学科出现之前，媒体素养的传授指导往往是少数教师和研究者的专利。加拿大交流学者马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan）在20世纪五六十年代首倡媒体素养教育。加拿大是北美洲第一个在学校课程中要求媒体素养的国家，每个省都有强制性的媒体教育课程。

* 台湾由富邦文教基金会在2002年接受教育部委托，企编《媒体素养教育政策白皮书》，并于同年由教育部公布。台湾公共电视儿童媒体素养教育节目《别小看我》在此之前就已开播。台湾学生于2017学年开始学习媒体素养课程，该课程旨于培养学生辨别评估宣传来源的可靠性，并提供新闻学培训。

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苏联解体后，东德驻朝鲜大使馆不得不关闭。与此同时，原朝鲜驻东柏林大使馆变成了保护朝鲜民主主义人民共和国利益的办事处，由中华人民共和国作为保护国。统一后的德国和朝鲜于2001年3月1日建立外交关系。

十年后，当德国驻平壤大使馆被重建时，德国试图将朝鲜带入六方会谈，讨论朝鲜核武器计划的问题。由于最近在2016年1月、2月和9月的核试验，德国跟随联合国和欧盟实施了制裁。这对两国的双边关系产生了影响，这意味着不再有奢侈品的运输，以及武器禁运。全面禁止对外贸易和其他可能影响进一步扩大核试验的制裁。

但在国际社会对朝鲜被禁止的导弹和核武器试验做出严厉回应之前，德国一直在寻求一种和平的交流方式，为韩国学生提供奖学金或将德语带到韩国。因此，在金日成大学德国学术交流处的帮助下，德国为德国讲师提供了一个职位。早在80年代，就有两名讲师在这所大学教授德语，他们与柏林洪堡大学的韩国研究部门关系密切。从那时起，许多朝鲜人可以访问德国，并从文化交流中获利。

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* 2015年「Hello Taiwan」翻转成「台湾」字体，由台湾设计师林国庆于2007年设计作品。

* 升阳电脑的商标，由史丹福大学教授禾根·普拉特（Vaughan Pratt）于1982年设计。

* 2018年日本竞艇比赛「GI王者决定战」海报，由日本艺术家野村一晟设计。

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