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心理学研究人员提出了许多不同且经常相互竞争的理论模型来解释情绪和情绪表达，最早可追溯到查尔斯·达尔文 (Charles Darwin) 将情绪视为一种在演化过程中产生的能力之讨论。 尽管没有普遍接受的情绪理论，但情绪理论家一致认为，情绪体验和情绪表达的各种方式，例如声音、面部和身体，是人类沟通的关键。 一个社会基于文化而来的规范和信仰也会影响和塑造其成员的情感表达，在一种文化中适当和重要的表达方式在另一种文化中可能是禁忌。
有证据表明，同性恋伴侣比异性恋伴侣有更高水平的表达能力。 高表达能力可能有助于建设性地解决与关系相关的冲突。
情绪是人体运作的一部份，人体也因而会感知到情绪的变化；但是，个人是否表达情绪出于其惯习和选择等因素。感到悲伤、愤怒或快乐是正常人脑运作的自然反应。情绪在人类演化过程中发挥重要作用；人脑经演化而得之好恶恐惧等情绪，让个体得以做出对于最于自身生存有利之抉择与行动，也包括在面临危及生存之情境时之反应（参见战斗或逃跑反应）。情绪表达在于承认与接受个人所感受到之情绪。健康的表达方式让人得以更加理解情绪，并有助于身心之健全发展。发泄或倾诉强烈情绪并不总是有帮助；它实际上可能造成比预期更多的伤害。
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1848年11月6日，密西西比大学的开幕式举办于吕刻昂堂的演讲厅。开学后，该建筑为学生提供主要的聚会场所。1881年以前，大学的图书馆也位于吕克昂堂三楼。
1859年，弗雷德里克-奥古斯塔斯-波特-巴纳德校长（Frederick Augustus Porter Barnard）为吕刻昂堂批准了增建，包括演讲厅与化学实验室。
1903年又增建，为该建筑建造陪楼。增建的设计却引起了争议，校刊写道，新设计对吕刻昂堂古色古香的建筑非徒无益，而有害之。翌年，密西西比大学在吕刻昂堂安装了电话。
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1915年7月28日，帝俄第一所海军航空军官学校在圣彼得堡古特耶夫斯科伊岛创办。使用4架德米特里·帕夫洛维奇·格里戈罗维奇设计的M-5水上飞机。理论学习在圣彼得堡技术学院。至1915年10月，有20架飞机，27名基层教官。但不久发现波罗的海的气候不利于飞行训练。1915年11月，学校一部分搬迁到巴库。
十月革命后，1917年12月1日有10个学员队，78名学员，12架飞机，可用的有5架。1918年3月7日疏散到下诺夫哥罗德。1918年7月8日更名为下诺夫哥罗德海军航空学校。同时，巴库分校撤销。
1918年11月11日在彼得格勒设立了新的以托洛茨基命名的海军航空学校，1919年5月1日参加了抗击尼古拉·尼古拉耶维奇·尤登尼奇将军的白军进攻彼得格勒的战斗。1919年10月中旬恢复教学。
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