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成像（imaging）是物体形式的描绘（representation）或重现（reproduction）；特别指视觉展现（即图像的形成）。
成像技术（imaging technology）是应用材料和方法来创建、保存或复制图像。
成像科学（imaging science）为多学科领域，涉及图像的生成、收集、复制、分析、修改和可视化，包括对人眼无法观测到的事物进行成像。成像科学涉及物理学、数学、电气工程、计算机视觉、计算机科学和Perceptual psychology的研究，是一个不断发展的领域。
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第3战，软银鹰以具备大联盟丰富资历的麦特·摩尔迎击巨人的安洁儿·桑切斯。在以大阪巨蛋为主场的前2战，巨人团队打击率只有.150，17次上垒（9支安打和8次保送）更是比软银鹰2战总共得18分还少。打线已经不是普通的冰冷了，但在这背水一战，原辰德监督还是采取保守策略，摆出同样的先发打线，只有小幅调整棒次安排。
然而这场比赛1上却是软银鹰引以为傲的守备先出包。吉川尚辉平凡的游击滚地，软银鹰却发生暴传让他直上二垒。面对软银鹰的送礼，原辰德反而选择让松原圣弥短打推进，结果点成捕手前小弹跳，甲斐拓也接到后立即传三垒，但是软银鹰竟然犯了夹杀过程中没人补位的大错误，让跑者成功回到二垒，所幸打者跑垒过于躁进被夹杀于一二垒间。摩尔接下来三振坂本勇人，并让冈本和真滚地球出局结束这场闹剧。
比赛就此进入洋投主宰的节奏。摩尔主投7局，巨人仅获得0安2保送，也让苦撑却等不到火力护航的桑切斯被软银鹰突围。
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崇文书院原在苏堤跨虹桥西，万历二十七年（1599年），巡盐御史叶永盛集盐商子弟在船上进行授课，称为“舫课”，课后，学生各自划船至僻静处温习，傍晚击钲号召学生回舫上交作业，学生所作的文章被称为“舫散”。后在西湖畔建西湖书院，院址位于今竹素园南门。
康熙二十二年（1683年），歙县诸生汪秦镏倡修书院,并撰写《修崇文书院记》。康熙四十四年（1705年），康熙皇帝临幸时御题“崇文”二字，因此改名崇文书院。雍正十一年（1733年），盐道张若震重修。咸丰十一年（1861年）毁于战火，同治四年（1865年），布政使蒋益礼重建书院。
光绪末，书院迁至佑圣观路原钱塘学堂旧址。光绪二十八年（1902年）改为钱塘高等小学堂。辛亥革命后改名杭县县立国民中心小学，后改名佑圣观路小学，现为杭州市胜利小学。
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