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1991年9月，政府根据教育统筹委员会第三号报告书（在1988年6月发表）的建议，经行政局通过报告书后推行「直接资助计划」（直资计划）。一方面，政府提供资助。另一方面，也鼓励达到高教育水平的非官立中学加入直资计划，以提高私立学校的教育素质。直资学校可在计划下自行厘订课程、收费及入学要求。在1999年3月，行政会议接纳私立学校政策检讨报告中的建议，让资助小学可以在2000年-2001年度起加入直资计划。同年，直资学校联合创立「香港直资学校议会」。现时该会每年都会举办「香港直接资助学校联展」，主要以讲座形式向家长以及学生讲解直资学校的特点、报读方法等资讯，以协助他们拣选心仪的学校。该会现任主席是英华书院校长陈狄安。
香港特区政府在2001年容许直资学校大幅度加学费，借此以此作为诱因吸引资助学校参加直资计划。而这正是直资学校学费高的原因之一。
2010年，审计署发表的审计报告指出大部分直资学校的帐目及行政安排混乱，其中4间学校的情况比较严重。同年11月25日，直资学校议会在九龙塘香岛中学开会，表示审计报告中所指的混乱是源于教育局不清晰的指引，例如局方所发的通告的中文版本与英文版本的内容不一致，使到直资学校无所适从。4日后，香港直接资助学校议会登报章刊登声明，批评审计署有欠公允，且未有深入了解直接资助制度。直接资助学校议会亦认为未经学校澄清便下结论的做法容易混淆视听，令到社会人士以为直资学校的办学者不依从法律。而当时的立法会政府帐目委员会委员汤家骅也批评绝大部份直资学校均有违规行为，当中更有十多间是传统名校，情况令人震惊。他指责政府长期对直资学校疏于规管，引致问题丛生。这些问题已超出帐目委员会的调查范围。
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人民民主（People's democracy）是第二次世界大战后发展起来的马克思列宁主义的一个理论概念，它在理论上允许多个阶级相互联合实现社会主义民主。在法西斯主义兴起之前，共产党曾呼吁在全世界范围内组建苏维埃共和国，譬如，中华苏维埃共和国或者威廉·福斯特写就的《走向苏维埃的美国》一书。然而，在法西斯主义兴起以及法国人民阵线与西班牙人民阵线政府建立之后，保加利亚共产党领导人格奥尔基·季米特洛夫领导下的共产国际开始倡导广泛的多阶级统一战线，而不是纯粹的苏维埃式的无产阶级专政。在反法西斯的人民阵线时期，跨阶级民主的可能性被证明可行。
格奥尔格·卢卡奇是第一位提出来共产党建立民主共和国设想的人，这个设想出自他于1929年写就的所谓的《勃鲁姆提纲》。1967年，卢卡奇进一步阐释：
对于大多数人来说，很难想象这听起来多么自相矛盾。尽管第三届共产国际第六次会议确实提到了这一可能性，但普遍认为，从历史角度而言，不可能采取这种倒行逆施的方案，因为匈牙利早在1919年已经是一个苏维埃共和国了
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奥地利文化受到了其邻国意大利、波兰、德国、匈牙利、波希米亚等国的影响。在音乐方面，奥地利首都维也纳一直以来都是重要的音乐创新中心。18至19世纪，哈布斯堡家族是音乐家的主要资助者，吸引众多音乐家来到维也纳，使得维也纳成为欧洲的交响乐之都。莫扎特、大施特劳斯和小施特劳斯等音乐家都和维也纳有渊源。维也纳爱乐乐团和维也纳少年合唱团现在仍然享誉世界。文学方面，奥地利文学在德语文学中有重要地位，著名的奥地利文学家有亚瑟·施尼茨勒、托马斯·伯恩哈德、罗伯特·穆齐尔、格奥尔格·特拉克尔、弗朗茨·格里帕泽、和彼得·汉德克等。奥地利的萨尔城堡历史城区和维也纳都被列为世界文化遗产。
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