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科西嘉大学，全称科西嘉帕斯夸莱·保利大学（Université de Corse-Pascal-Paoli），是法国科西嘉科尔泰的一所公立综合性大学。

学校在1765年成立。由于科西嘉人在Bataille de Ponte-Novo中失败，学校于1769年关闭。1981年，在科西嘉民族主义者的要求下学校又重新成立。

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《垂死侦探探案》（The Adventure of the Dying Detective）是柯南·道尔所著的福尔摩斯探案的56个短篇故事之一，收录于《最后致意》。

故事发生在华生搬离贝克街后。一天，房东太太赫森太太前往找华生，指福尔摩斯病危，已经三天没有进食。于是华生赶紧前往探访福尔摩斯，但福尔摩斯拒绝让华生接近，又拒绝他的治疗，只说自己患上了来自东方的传染病。隔了一段时间，福尔摩斯要求华生替他找一位农夫回来，说这位农夫精通这种传染病。这位农夫到达后，以为福尔摩斯快病死，于是承认曾以类似沙士的传染病杀死自己姪子，原来这只是一场设计让农夫自白的陷阱，连华生都被蒙在鼓里。

* 电视剧《神探夏洛克》第四季第二集《撒谎的侦探》。

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这种语言教学法与较早的直接教学法有部分相近之处。两种教学法都主张教师应该避免使用学生的第一语言、避免讲解生词文法，而应该直接用所要学的目标语言来教学生。但直接教学法重视词汇的教学，而听说教学法则否。听说教学法较重视教师借由充分的操练，使学生学会如何自动自发地使用特定的文法结构。

应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相迳庭。

听说教学法的代表性人物之一是任职美国密西根大学英语学院院长的查尔斯．弗莱斯（Charles Fries）。他认为学生学习语言的起点就在于学习结构或文法。也就是说，学生有责任学会背诵基本句型及语法结构。弗莱斯后来将史金纳的行为主义心理学理论融合到听说教学法当中。

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