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审议民主旨在纠正代议民主过度依赖投票表决而形成多数人的偏好，剥夺少数人表达意见权利的缺点。主张在公共议题形成决策的过程中，应尽可能让公民参与审议，借由充分讨论来达成共识，以共识决取代多数决，是代议民主与直接民主之外的第三种民主形式。20世纪90年代起，民主的理论与实践经历审议的转向，这种过程被称作“民主的协商转向”。
1980年，美国克莱蒙特·麦肯纳学院政治学教授约瑟夫·毕塞特在《协商民主：共和政府的多数原则》一书中首次提出“协商民主”概念，他认为协商就是对公共政策和立法的优点和价值进行讨论，而这正是民主政治最核心的内容，这个过程有助于表明某些价值高于其他价值。1987年，美国纽约大学政治学系教授伯纳德·曼宁在《政治理论》第15期上发表了《论合法性与政治协商》，系统论证了协商民主的基本原理。1989年，斯坦福大学政治学教授乔舒亚·科恩发表《协商与民主合法性》论文，第一次系统论证并概括出协商民主基本理论，为协商民主的进一步发展奠定了基础。1994年，毕塞特在其新作《温和的理性之声：协商民主与美国联邦政府》一书中进一步阐述了“协商民主”这个概念。在他们的阐述与论证之下，在他们的推动下，推动了协商民主的当代复兴。
德国当代知名哲学家、社会学家尤尔根·哈贝马斯在1992年出版的《在事实与规范之间》一书中建构出他自己的审议政治理论。他试图在其交往行动理论的总体框架之上，发展出一个超越自由主义民主和共和主义民主的“第三种民主”的规范模式意即程序主义的“协商民主”。这种民主吸收了以上两种民主的因素，主张通过协商手段来达到公正和合理的结果。
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云林县大埤乡联美国民小学（简称联美国小）是一所位在台湾云林县大埤乡的国民小学。
1969年8月，设立云林县大埤乡旧庄国民小学联美分班，次年8月升格为联美分校。1976年，经台湾省政府教育厅核定，8月由分校独立设校，称云林县大埤乡联美国民小学。
2001年获得云林县学生舞蹈比赛创造性儿童舞蹈国小丙组第一名。学校申请教育部「创意校园」经费，规划利用已有的30余棵菩提树，设置大树基地、大树剧场、菩提步道等设施，让植栽融入校园生活。也有制作稻草人，学习扯铃、小提琴、跆拳道等才艺，及在学校对面农田焢窑的活动。
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陈准，字道基，颍川郡许昌（今河南许昌）人。西晋官员。官至太尉。出身颍川陈氏，青州刺史陈佐之子，曹魏司空陈群族孙，曾祖父是陈群的叔叔陈谌。
陈准早年居于乡里，被乡人称赞，有声望，晋惠帝元康五年（295年）官至中书令。时皇后贾南风擅权，由于张华、裴𬱟等人共同辅政，朝野安静。氐人齐万年反叛，陈准多次指斥负责赵王司马伦、梁王司马肜等不任军事，荐举由大将周处、孟观指挥作战。司马肜忌恨周处，致使周处力战而死。后来朝廷从了陈准的建议，派孟观督师征讨齐万年胜利。永康元年（300年），司马伦发动政变，废杀贾南风，陈准有功，封海陵公。司马伦意图篡位，淮南王司马允发兵讨伐，围困司马伦。陈准暗地支持司马允，骗晋惠帝说打出劝和驺虞幡，其实派人打出督战的令旗白虎幡。可是，派去的人被司马伦收买，诱杀了司马允。陈准本有心袒护司马允，到头来反而救了司马伦。司马伦不知其故，提升陈准为太尉，录尚书事，改封广陵公。不久，陈准去世，谥号元。
* 弟陈徽，太子左卫率，淮南王司马允讨赵王司马伦，曾集结东宫兵在宫内响应淮南王。
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