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钏路，为日本北海道的地名及行政区划名称，常被用于表示钏路支厅的辖区或钏路市。在阿伊努语中为「Kusur」。
* 钏路综合振兴局：北海道辖下的一个振兴局。
* 钏路市：钏路综合振兴局辖下的一个市，也是振兴局所在地。
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䝙人，是《搜神记》里记载的妖怪，栖息在长江和汉水之间一带的地方，能变成老虎，祖先是禀君。以及《太平御览》卷 888 和张华《博物志‧异人》有记载: “江汉有躯人，能为虎。俗云区虎化人”。
另一说躯人是古代氏族的名称，起源于西北黄土高原，过着穴居生活。《汉书·匈奴传》称“境上斥候室为瓯脱”。索隐: “土穴也。为廪君后裔，也就是是巴人。《南齐书》卷 57 载: “蛮俗， ……虎皮衣楯。”这里的蛮指巴人。唐人樊《蛮书》: “巴中有大宗，君之后也……巴氏……白虎之后也。”《湖北通志》说: “荆州之风，夷夏相半.有巴人焉，有白虎人焉但后来䝙人被商朝压迫，就南迁到江东和东南沿海一带，能制造陶器，被外族人以欧人之名称为瓯，从此正名瓯人。扬雄《方言》十三注: “江东名孟为凯，亦曰瓯也。”《荀子·大略篇》云: “流丸止于瓯臾。”注: “瓯臾皆瓦器也。
江，汉之域，有“䝙人，”其先，廪君之苗裔也，能化为虎。长沙所属蛮县东高居民，曾作槛捕虎，槛发，明日众人共往格之，见一亭长，赤帻，大冠，在槛中坐。因问“君何以入此中？”亨长大怒曰：“昨忽被县召，夜避雨，遂误入此中。急出我。”曰：“君见召，不当有文书耶？”即出怀中召文书。于是即出之。寻视，乃化为虎，上山走。或云：“䝙，虎化为人，如着紫葛衣，其足无踵，虎，有五指者，皆是䝙。”
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就课室对流窗设计而言，虽然经改良的设计（即窗户的高度增加，而每扇对流窗相由扁身的长方形改为方形）早于1979年在香港四邑商工总会陈南昌纪念中学的校舍试用，但采用此等设计的校舍，一直要到1982年才开始批量建成。当中，首批过渡性质的同类校舍（方形窗户但不设入墙通风柜），为保良局姚连生中学、保良局李城璧中学及东华三院邱子田纪念中学。
而在1983年起，连环型校舍设计再经历另一次变化：除了将上述的改良对流窗，列为唯一标准设计外，亦首次在化学及综合科学实验室预留安装入墙通风柜的位置，迦密爱礼信中学为第一个试点。工务局后来规定1983年9月起新入则的新校舍，均须采用改良版设计，不过长康邨、新翠邨及另一座位于大埔的校舍却是例外（一说是地基工程提前进行，而采用过渡性设计）。首批全数采用此等改良设计的半连环及全连环型校舍共有5座，分别为东华三院吴祥川纪念中学、圣公会李炳中学、仁爱堂陈黄淑芳纪念中学、中华基督教会基朗中学（西翼）、圣公会白约翰会督中学（东翼），以及宣道会郑荣之中学（南翼）与东莞工商总会刘百乐中学（北翼），均于1984至1985年间落成。
随著新界的发展，教育署于1985年推行「市区迁校计划」，将市区绝大部分不合规格的中学迁入新界的新建标准校舍。因此，大部分于1987年后落成的同类校舍，均用作安置此等中学。然而，个别校舍或未能如期移交，出现一校两址的情况（新开办班级于新址上课，惟大部分班级仍于旧校上课），甚至需承租同区的同类校舍甚至小学校舍上课。在屯门，由于学额需求暴增导致学额过剩，仁爱堂陈黄淑芳纪念中学曾于1985至1991年度临时兼办小一至小六，兆禧苑及田景邨的校舍被逼改装为小学，成为猛犸校。
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