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学生可以学习众多课程，总计超过100种（包括语言）并且涉及广泛的学科领域。然而，大多数学校只为学生提供较少的课程供其选择。唯一的必修课程是英语，学生必须学习《高级英语》（English Advanced），《标准英语》（English Standard），《英语作为第二语言》（English as a Second Language）或《英语生活技能》（English Life Skills）其中之一才能获得高中毕业证书。（学习《高级英语》的学生也可以选择《扩展英语一》（English Extension 1）和《扩展英语二》（English Extension 2）。）个别学校可能会要求学生学习特定课程，比如宗教学校的《宗教研究》（Studies of Religion）或农业学校的《农业》（Agriculture）。但是，这些是学校的内部要求，是与HSC的要求分开的。
学校提供的大部分课程都包括初级（11年级）部分和HSC（12年级）部分。一般情况下，初级部分必须在HSC部分之前完成。此外，每门课程都拥有一至两个“单元”。每个单元每周大约包括两小时的正式教学，完成每个单元最高可以获得50分。大多数课程都有两个单元，所以学生完成课程后最高可以获得100分。学生至少必须学习十个单元，但是也可以选择学习更多的单元。如果学生选择了超过10个单元，那最终ATAR成绩会使用他们最好的两个英语单元和其他八个最好的单元来计算。每个扩展课程包含一个单元，也可以包含在学习计划之中。这意味着特定的学科领域最多可能有四个单元，例如《高级英语》（两个单元）加上《扩展英语一》和《扩展英语二》（各一个单元）。
为了有资格获得高中毕业证书，学生必须满足至少十二个初级水平单元和至少十个HSC水平单元的要求，并且还要满足如下要求：
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慢速阅读（slow reading），亦名慢阅读，是慢风格的一个重要组成部分，与快速阅读等等技巧性阅读相反。
在当今社会一切以快节奏高效率为优的背景下，一些有识之士提出了慢风格（slow movement）这样一个概念。慢速阅读强调回归自然，把对文本意思的理解放到最重要的地方，又带有从容放松的心境，有“阅读禅”的味道。迄今为止，慢速阅读主要流行于文学作品阅读领域，但近年来有所扩展，许多科学家也把它运用到经典文献的阅读领域。
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乌斯曼·阿旺是马来西亚著名诗人、剧作家和小说家，创作年代横跨马来西亚独立前后数十年，其作品有诗集《浪潮》（Gelombang，1961）、《刺与火》（Duri dan Api，1966）、剧本集《从星星到星星》（Dari Bintang ke Bintang，1965）、《夜笛》（Serunai Malam，1966）和《肯尼山的访客》（Tamu di Bukit Kenny，1968）等。他曾获得多项重要文学奖，包括1983年的马来西亚国家文学奖。
1929年7月12日乌斯曼·阿旺出生于柔佛州哥打丁宜，他的父亲是一名渔夫，他的母亲在他年幼时已过世。由于家境清贫，他只在马来小学受了六年的正规教育。之后，就一直靠自修学习。日治时代，他原本在昔加末务农，后被日军强迫到新加坡从事劳力工作。从新加坡回到昔加末后，他一度担任文员，之后进入警校受训。
二战结束后，乌斯曼·阿旺成为英殖民政府的警员，但因为不满当时警方的滥权作风，他又转行当记者。他曾在《马来前锋报》（Utusan Melayu）服务数年，1961年因涉及罢工事件而离开了报社。之后他辗转服务于几家出版机构，包括国家语文出版局。乌斯曼·阿旺是马来文学中的“五十年代派”（Angkatan Sasterawan ‘50，简称“Asas 50”）中坚成员，其作品着重反映社会现实、关怀受压迫阶层、强烈反对殖民主义，并富有浓厚的爱国主义精神，受马来西亚各种族读者所喜爱。
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