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媒体素养（Media Literacy）是指在各种环境中以适合自己的目的和需求的方式取用（access）、分析（analyze）、评估（evaluate）及制造（create）媒体信息的能力，又称为「媒体识读」、「媒介素养」。「媒体素养教育」或「媒体教育」有别于培养媒体从业人员的媒体专业教育，教育对象主体是全体公民。教育目标为使全民具备自主思辨能力与产生资讯的能力，从而以批判性角度去解读各种媒体信息、假新闻。
使人成为人为媒介消息的纯熟创作者和新闻的生产者，促进人们对每种媒介的特长和局限的理解，并且拥有创造独立媒体的能力,而不是仅限于对观点的理解与接收。媒体素养是一个庞大的概念。随着访问量对于媒介的重要性日益增加，人们通过接受媒体素养教育，很大程度上获得了辨别真伪的能力（特别是在商务和公共关系方面），并且能够辨别大众传播媒体中媒介消息的生产者看法的真伪。
* 至少在20世纪30年代，英国已经开始发展媒体素养方面的教育。20世纪60年代，媒体素养研究领域出现了重大的范式转变，不再试图揭示流行文化的巨大危害，而是着眼于研究在流行文化的影响已成为既成事实的前提下，如何进行媒体素养的教育。20世纪70年代，英国（英格兰地区）向14-19岁的青少年开设电影与媒体研究课程，该课程快速发展，以至于每年有超过十万名学生（约占全体学生的5%）参与课程学习；1990年，英格兰的课标将有关媒体的教育纳入英语语言教育当中，并作出了一些限制要求。苏格兰地区于20世纪80年代开始制定媒体教育政策。
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1970年代，小组由AT&T许可，获得了源码，但后来该操作系统变得非常流行，AT&T一下子提高了许可费用。双方就此出现了争论，CSRG小组随后下决心，自力更生将所有来自AT&T的源代码替换掉。
BSD最后的一个版本4.4BSD-lite释出后，由于缺乏资金支持，这个小组被解散。有人怀疑，这跟AT&T有关，因为这两个组织在有些问题上分歧较大。
CSRG过去的成员包括比尔·乔伊（Bill Joy）和马绍尔·克尔克·麦库锡克。
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* 新来上国语初谙，欲笑佯羞亦太憨，砚角眉纹微蓄愠，厌他俗客乱清谈。
张大千曾将两人合影和诗作两首《陈情诗》寄回国内，希望可以允许他异域纳妾（张当时已有两位夫人曾庆蓉和黄凝素），但由于张的家人反对，两人并未成婚。并因此张被其母亲严令立即回国。
之后两人曾保持联络直至1937年抗战爆发。
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