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* 三教合一：北七真认为儒、道、释三教同源一致，主三教平等，呼吁三教团结。
* 明心见性，先性后命，性命双修：北七真注重心性的修炼，认为清净心地是炼就内丹的前提。
* 安贫守贱：北七真认为要修道成仙，必须断绝七情六欲，摒绝一切物质欲望，不生愤怒瞋妒心。
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1983年开始，1986、1992、1999年被选为中国翻译工作者协会第一二、三、四届理事。除此之外，担任《世界哲学》期刊的主编。2006年，成为中国社会科学院荣誉学部委员。
2012年4月8日在北京逝世，享年86岁。
主要著作（包括合著及译作）有：《分析哲学及其在美国的发展》、《英美语言哲学概论》、《现代西方语言哲学比较研究》、《美国哲学史》、《维特根斯坦后期哲学思想研究》、《从古典实用主义到新实用主义———实用主义基本观点的演变》、编译蒙让的《爱尔维修的哲学》、波波夫《康德和康德主义》、《语言哲学名著选辑》等。
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莱希首先学意识和政治学，并且通过了教师必须通过的国家考试。此后他又转学心理学、教育学和哲学。1976年他以《普通教学法理论研究》为命题获得哲学博士学位。1978年他以《教育和知识》为命题获得大学授课资格。他在英国、美国和中国曾工作合研究很长时间。他已婚，有两个孩子。
在教育学方面莱希主要以他1970年代写的博士论文《普通教学法理论研究》而著称。在这篇著作中他比此前任何人对教学法理论严谨地进行了综合分析，并完整地显示了教学法理论的教育学基础。并完整地显示了教学法理论的教育学基础。在他的大学授课资格论文中他明显地趋向构建主义。在1990年代他提出了交互构建主义。这个理论将自己看作是追寻社会和文化的构建主义，它与约翰·杜威的实用主义一脉相承。因此莱希在科隆建立的杜威中心是与美国的杜威中心合作建立的。1998年他发表了长达两卷的《Die Ordnung der Blicke》（视野的秩序），这部著作是交互构建主义的主要著作。在这部著作中他使用最新的认识论研究结果阐明了为什么构建主义者不仅适用观察理论，而且总是要考虑参加者的角色及其相互关系。在两部著名的著作中莱希又将其理论结构应用到教育学和教学法中。在《Systemisch-konstruktivistische Pädagogik》（系统交互构建主义教育学）中他阐明了构建主义和团系统性工作在教育学中的应用。他不仅阐明了沟通，而且尤其对基本概念和应用作了阐述。这本书现在已经五次翻版，可以被看作是这个领域的一部经典著作。在《Konstruktivistischen Didaktik》（构建教学法）中他详细地描写了构建主义教学和学习在实践中的应用。这部书也已经三次翻版。书中介绍的技术综述可以使读者对教学和学习技术获得一个一览。
* 《Didaktik als Unterrichtswissenschaft》（教学法作为教学科学），与Helga Thomas和Paul Heimann一同编辑，Klett出版社，斯图加特，1976年
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