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托波于1939年10月15日在英属印度比哈尔邦Chainpur村出生。之后，他在兰契圣安多尼神学院接受教育及进入罗马宗座传信大学修读神学。他于1969年5月3日晋铎。他更在贾坎德邦的圣若瑟中学出任校长及利芬斯职业中心主任。

他于1978年10月7日首牧，并获教宗若望保禄二世任命为杜姆加教区主教。他于1984年改任为兰契总教区助理总主教。1985年，他获任命为同一总教区之正权总主教。

教宗本笃十六世于2003年10月21日将他擢升为司铎级枢机。他于2003年至2005年出任印度拉丁礼主教团主席并于2004年1月12日至2008年2月19日期间出任印度主教团主席。

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即第一关需答对1题，第二关需答对2题，第三关需答对3题。在第二关和第三关分别有一次向特邀嘉宾求助的机会。

通过一关后，可继续答题或自主选择放弃闯关，并获得本关奖品。答错即终止比赛，并失去此前关获得的奖品。

第一关奖项为单人港澳游，第二关奖项为双人普吉岛游，第三关奖项为三人欧洲十国游。

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美育（Aesthetic education），又名审美教育、美感教育，存在于不同时代的不同文化现象中。而美育作为一个学术概念被明确地提出，源起于启蒙时代末期德国哲人、诗人、历史学家弗里德里希·席勒。一般认为，第一本美育著作是席勒1793-1794年写作的《论人类的审美教育书简》。

近代以来，美育成为美学、教育学、心理学、人类学的交叉领域，在德国、美国、英国、中国、日本等国家受到重视。

区别于面向少数人的专业艺术教育，审美教育更加侧重其公共性、人文性，其途径包括但不限于美术、音乐、文学、戏剧、舞蹈、建筑环境等艺术形式。

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